- Örebro SK fick oavgjort i svängig match
- Tidlösa hits med Lasse Holm och Martin Stenmarck
- Säkerhetszon i Örebro i områdena Varberga och Oxhagen
- Enkät om mountainbikeleder dela med dig av dina upplevelser
- Lindesbergs kommun presenterar stolt Vision 2024
- Införandet av framgångsrik vårdform i psykiatrin fortsätter
- Dubbla budskap om krisberedskap från svenska myndigheter
- Invigning av Örebro Pratcafé en ny mötesplats för gemenskap
- Örebro kommun bearbetar gårdagens händelse i Oxhagen
- Reparation av bron över Västerleden vid Hagagatan i Örebro
Samarbete lyfter lärarstudenternas utbildning på plats i skolan

Foto: Anna-Karin Jungander
Lärarutbildningen på Örebro universitet samarbetar med regionens skolor och förskolor för att förbättra den verksamhetsförlagda utbildningen, VFU.
– VFU är centralt i en utbildning där teoretiska och praktiska delar samspelar, och en fortsatt utveckling av VFU är viktig för att kunna erbjuda lärarstudenterna en sammanhållen professionsutbildning, säger Anna-Lova Rosell, delprojektledare för Övningsskola 2.0.
Övningsskola 2.0 är ett delprojekt inom Framtidens lärarutbildning med syfte att utveckla den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen (VFU). Ett resultat är att VFU-handledare erbjuds fortbildning och att det skapas en tydlig progression för VFU, med material som ger studenterna stöd att reflektera över den egna professionsutvecklingen.
Delprojektet har även betydelse för att stärka rättssäkerheten i bedömning av studenters VFU, genom fortbildning, smidig kommunikation mellan universitetet och VFU-verksamheten – och material som tydliggör studenters progression under VFU.
Övningsskola 2.0 samarbetar med en referensgrupp med förskollärare, grundskollärare, högstadielärare och gymnasielärare från flera kommuner i Örebroregionen.
– Samarbetet är av stor betydelse eftersom våra dokument och riktlinjer för VFU inte bara ska vara pappersprodukter, utan relevanta och kvalitetsdrivande, säger Malin Hagström, arbetsgruppsledare för referensgruppen.

Hanna Sollerman, Åsa Gustafsson, Johanna Pettersson och Hanna Thuresson deltog i arbetet med den uppdaterade formen för verksamhetsförlagd utbildning för lärarstudenter. Foto: Anna-Karin Jungander
Återkoppling från handledarna visar att de är intresserade av ny kunskap från universitetet, och att få nya kontakter med andra övningsskolor för att få inspiration att utveckla VFU.
– En nära samverkan med regionens förskolor och skolor är väldigt viktig, för en gemensam målbild och förutsättningar för studenterna att nå målet, säger Malin Hagström.
Flera handledare berättar att det har varit bra att bli insatta i de fyra progressionsområdena. En handledare vittnar om att kollegerna redan har börjat läsa om och diskutera de fyra progressionsområdena och att referensgruppens arbete har gett läraren pedagogisk fortbildning. Handledarna uttrycker också att de har fått med sig verktyg för att stärka sitt pedagogiska arbete med studenterna, till exempel utifrån forskningsbaserat lärande.
Tydlig progression
Samarbete med handledarna visar också att de i framtiden hoppas på en tydlig progression mellan de olika VFU-perioderna. Flera handledare uttrycker att de fyra progressionsområdena framöver ska användas av alla studenter både på universitetet och ute på VFU-skolorna. De vill också att reflektioner i relation till de fyra progressionsområdena blir obligatoriskt, för att studenterna ska få möjlighet att få syn på sitt eget sätt att agera som lärare eller förskollärare.
Medlemmarna i referensgruppen har identifierat flera områden för att utveckla VFU. De önskar bland annat en gemensam insats, så att alla handledare förstår syftet med professionsområdena och hur de ska användas. Detta är en förutsättning för att skapa likvärdighet för studenterna. Referensgruppen lyfter också helhetssynen om en av de viktigaste utgångspunkterna för det fortsatta utvecklingsarbetet.
Längre i slutet av utbildningen
Flera nämner att det är önskvärt att förändra VFU-perioderna, så att de blir längre i slutet av utbildningen och att det på Ämneslärarprogrammet omfattar båda ämnena i kombinationen. Även i Grundlärarprogrammet finns en önskan om längre VFU sista terminen. Dessutom måste kopplingen mellan teorin på universitetet och uppgifterna på VFU bli tydligare. Handledarna önskar också fler verksamhetsnära case i studenternas campuskurser.
– Det är precis dessa förbättringsområden som vi vill komma åt genom referensgruppen, säger Anna-Lova Rosell.
Örebro
Örebronyheter
Källa Örebro Universitet
Text: Anna-Karin Jungander och Henrik Haglund
Foto: Anna-Karin Jungander
Related Posts
Latest News
-
Örebro SK fick oavgjort i svängig match
Under onsdagen tog sig Örebro SK sig an Utsiktens BK...
- Posted maj 21, 2025
- 0
-
Tidlösa hits med Lasse Holm och Martin Stenmarck
Med över 700 utgivna låtar, fem vinster i Melodifestivalen och...
- Posted maj 21, 2025
- 0
-
Man misstänkt för olaga hot
En person är misstänkt för olaga hot i Örebro. Polisen...
- Posted maj 21, 2025
- 0
-
Säkerhetszon i Örebro i områdena Varberga och Oxhagen
Polismyndigheten har beslutat om att införa en säkerhetszon i Örebro,...
- Posted maj 21, 2025
- 0
-
Enkät om mountainbikeleder dela med dig av dina upplevelser
Fram till måndag 2 juni 2025 genomför Örebro kommun en...
- Posted maj 21, 2025
- 0
-
Bilist krockade med permobil
En permobil och en personbil har kolliderat på Södermalm i...
- Posted maj 21, 2025
- 0
-
Lindesbergs kommun presenterar stolt Vision 2024
Med ett jäklar anamma skapar Lindesbergs kommun det storslagna i det...
- Posted maj 21, 2025
- 0
You must be logged in to post a comment Login